Энциклопедия современной юридической психологии - психолого-педагогические условия эффективности профессионально-образовательного процесса

Первое условие деятельность юридического образовательного учреждения и весь образовательный процесс должны быть приведены в полное соответствие с потребностями обновления нашего общества и создания правового государства. Образованию всегда принадлежала и принадлежит роль ускорителя, катализатора общественного развития и его сфер. Оно фактор долговременного развития, главный рычаг общественных перемен. Поэтому главные ориентиры в деятельности постоянного состава образовательного учреждения должны быть связаны с опережающей функцией профессионального образования, с постановкой целей, содержания и методов работы, обеспечивающих подготовку специалистов завтрашнего дня, молодых специалистов-юристов, способных двигать правоохранительную практику вперед, делать все лучше, чем делается сейчас.

Второе условие целевое управление профессионально-образовательным процессом на основе психолого-педагогического подхода. В основе управления лежит цель, психолого-педагогическая модель специалиста-выпускника в виде совокупности всех знаний, навыков, умений, привычек, качеств и способностей, которыми он должен обладать. Вся организация процесса, содержание и технологии должны строиться так, чтобы гарантированно обеспечивать формирование всех компонентов цели в каждом выпускнике, а при выпуске полностью проверяться.

Третье условие ориентация на студентов, курсантов и слушателей всех сил и возможностей юридического образовательного учреждения. Всякое образовательное учреждение существует для тех, кто в нем учится. Главная цель образовательного учреждения подготовка высокообразованных специалистов для правоохранительных органов. Главный критерий успешности качество выпущенных специалистов. Главная мера правильности и эффективности всего, что делается в образовательном учреждении. – что приобретают от этого обучающиеся. Все формальное, показное, бесполезное, малоэффективное, устаревшее должно устраняться.

Четвертое условие формирование в профессионально образовательном процессе юриста-личности. это не только важнейшая цель, но и непременное условие эффективности самого процесса. Профессионализм сотрудника ПОО личностен, он не сводится к сумме профессиональных знаний, навыков и умений. Качества личности выпускника имеют, по меньшей мере, не меньшее значение. Добиваться высоких деловых результатов, отвечающих интересам государства, общества, людей может лишь специалист-личность. Вредно учить юридическим тонкостям человека, в котором нет уверенности, что он будет использовать их для дела, а не для злоупотребления властью в личных интересах. Кроме того, невозможно качественно научить человека ленивого, безответственно относящегося к учебе, подготовке самого себя как специалиста и обнаруживающего себя неполноценной личностью. Поэтому ущербно во всех отношениях сведение образовательного процесса к обучению, а не к формированию личности, ее образованию. воспитанию, обучению и развитию.

Пятое условие максимальная интенсификация учения студентов, курсантов, слушателей. Каждый образован настолько, насколько занимался сам. Ничто не может стать достоянием ума, психики без его собственной активной деятельности.

Шестое условие построение образовательного процесса на основе современных интенсивных психолого-педагогических технологий.

(А.М. Столяренко)

Литература: Прикладная юридическая психология….С.253-257.